2014-2015数学学案 编号:1
制作人: | 孙长利 | 审核人: | 邵慧 | 制作时间: | 2015.02.27 | ||||||||||||||||||
1.1.2 弧度制 【课标要求】 (1)了解弧度概念(2)能熟练进行弧度与角度互化 课前预习案 1.角的单位制 (1)角度制:规定周角的________为1度的角,用度作为单位来度量角的单位制叫做角度制. (2)弧度制:把长度等于__________的弧所对的圆心角叫做1弧度的角,记作________. (3)角的弧度数求法:如果半径为r的圆的圆心角α所对的弧长为l,那么l,α,r之间存在的关系是:__________;这里α的正负由角α的____________________决定.正角的弧度数是一个________,负角的弧度数是一个________,零角的弧度数是______. 2.角度制与弧度制的换算
3.扇形的弧长及面积公式 设扇形的半径为R,弧长为l,α (0<α<2π)为其圆心角,则
课中探究案 知识点一 角度制与弧度制的换算 例1(1)把112°30′化成弧度;(2)把-化成角度.
回顾归纳 将角度转化为弧度时,要把带有分、秒的部分化为度之后,牢记π rad=180°即可解.把弧度转化为角度时,直接用弧度数乘以即可. 变式训练1 将下列角按要求转化: (1)300°=________rad;(2)-22°30′=________rad; (3)=________度. 知识点二 利用弧度制表示终边相同的角 例2 把下列各角化成2kπ+α (0≤α<2π,k∈Z)的形式,并指出是第几象限角: (1)-1 500°; (2); (3)-4.
回顾归纳 在同一问题中,单位制度要统一.角度制与弧度制不能混用. 变式训练2 将-1 485°化为2kπ+α (0≤α<2π,k∈Z)的形式是________. 知识点三 弧长、扇形面积的有关问题 例3 已知一扇形的周长为40 cm,当它的半径和圆心角取什么值时,才能使扇形的面积最大?最大面积是多少?
回顾归纳 灵活运用扇形弧长公式、面积公式列方程组求解是解决此类问题的关键,有时运用函数思想、转化思想解决扇形中的有关最值问题,将扇形面积表示为半径的函数,转化为r的二次函数的最值问题. 变式训练3 一个扇形的面积为1,周长为4,求圆心角的弧度数.
1.角的概念推广后,在弧度制下,角的集合与实数集R之间建立起一一对应的关系:每一个角都有唯一的一个实数(即这个角的弧度数)与它对应;反过来,每一个实数也都有唯一的一个角(即弧度数等于这个实数的角)与它对应. 2.解答角度与弧度的互化问题的关键在于充分利用“180°=π rad”这一关系式. 易知:度数× rad=弧度数,弧度数×°=度数. 3.在弧度制下,扇形的弧长公式及面积公式都得到了简化,具体应用时,要注意角的单位取弧度.
课后训练案 1.与30°角终边相同的角的集合是( ) A.B.{α|α=2kπ+30°,k∈Z} C.{α|α=2k·360°+30°,k∈Z}D. 2.集合A=与集合B={α|α=2kπ±,k∈Z}的关系是( ) A.A=B B.A⊆B C.B⊆A D.以上都不对 3.已知2弧度的圆心角所对的弦长为2,那么这个圆心角所对的弧长是( ) A.2 B.sin 2 C. D.2sin 1
4.已知集合A={α|2kπ≤α≤(2k+1)π,k∈Z},B={α|-4≤α≤4},则A∩B等于( ) A.∅ B.{α|-4≤α≤π} C.{α|0≤α≤π} D.{α|-4≤α≤-π,或0≤α≤π} 5.扇形圆心角为,半径长为a,则扇形内切圆的圆面积与扇形面积之比为( ) A.1∶3 B.2∶3 C.4∶3 D.4∶9 6.若扇形圆心角为216°,弧长为30π,则扇形半径为________. 7.若2π<α<4π,且α与-角的终边垂直,则α=________. 8.若角α的终边与角的终边关于直线y=x对称,且α∈(-4π,4π),则α=____________. 9.用弧度制表示顶点在原点,始边重合于x轴的非负半轴,终边落在阴影部分内的角的集合(包括边界,如图所示).
10. 如右图,已知扇形OAB的中心角为4,其面积为2 cm2,求扇形的周长和弦AB的长.
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新泰二中电子教学案 高一数学 教科室制
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