【课后反思】认识自我_心理健康教育_高中_陈建波_137098200030

课后反思

   “能够认识别人是一种智慧，能够被别人认识是一种幸福，能够自己认识自己是圣者贤人!”。

    让学生在教学过程中，多维度地认识自己，客观地评价自己，初步形成一个清晰的自我意象；在课后能回想起老师的话语，能富有感情而理智待自己，那本框的教学难点也就落实了。

    教学导入：《动起来》营造一个轻松和谐的课堂，将学生带入一个愉悦的氛围，以“有的用左手，有的用右手，不同人看到的画面为什么不一样？”用问句，将教学带入下一个环节；“活动一: 时光回流”，播放《徘徊者》，降低学生的警惕性，挖掘成长历程对自我的影响，使学生通过冥想了解自己，并进一步有所体验和感悟。再进入“活动二:你会告 他什么？”让学生填写自我测验。根据回忆，填写24个对自己的描述（我是一个               的人）。通过写纸条的形式，描写自己的外貌特征和性格；“活动三：头脑风暴一测验总结”，让学生淋漓尽致的讨论分析自我的认识维度，不同维度下怎么认知自我，使学生全方面、多维度客观地认识自己。

    在本节课的教学过程中通过活动让孩子们认识到，无论认识自己还是对待其他事物，都要从不同的侧面来看，来分析，学会全面的看问题。在面对自己优点和缺点的时候，有的同学对于自身缺少思考，甚至有的学生部明确自己的优点和缺点，所以，这是我们平时的教学和生活中需要引导学生去思考的。要让学生将学习内容很好的与现实生活衔接，理论联系实际，通过日常学习生活的反馈，形成一个清晰的自我意象，引导学生勇敢地面对遇到的问题！