课程建设与教学工作五年规划

课程建设与教学工作五年规划

（2015年9月——2020年9月）

 

新泰市第二中学

一、工作思路

根据学校三年计划五年规划，学校的教学工作以积极实施新课程为主线，以教师和学生的和谐发展、教与学的和谐发展为中心，建立高效有序的管理机制，科学有效的教学评价体系。深入进行课堂教学改革，全面推进素质教育。

二、总体目标

以优化教学管理为手段，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为途径，培养学生学会学习，刻苦探究，勇于创新，具有坚韧不拔的毅力，不断探索的精神，达到学生迅速成长进步，教师专业水平不断提高，学校办学质量稳中有进的目标。

三、主要举措

(一)强化教学管理

1、切实加强备课组建设。

(1)制订备课组发展规划。2016 年 3 月底前，各备课组根据学校的五年计规划，用课改的理念，教学发展的要求，结合本备课组的实际情况，从理论学习、队伍建设、课堂教学、课题研究、资料编写、特长生培养等方面，制订各备课组建设的规划，经过学校的评审，认真组织实施。

(2)各备课组以“研究一个课题、编写一本校本教材、编写适合学校使用的优秀教案和优秀学案”为今后三年的工作重点之一。

(3)有效开展备课活动，每周一次 2 节课，定时、定内容，开展以听评课、专题讨论、学术研究为主的多元化活动形式。

(4)备课组活动采取定时与不定时相结合的方式，确定主备人，备课程目标和教学内容，备教法和学法，备发展性学力和创造性学力的培养，备德育渗透，注重内容和效果的研究。实行集体备课，发挥集体力量。

(5)根据一年度的工作绩效评选学校年度的先进备课组，并在校园内推广学习。

2、完善年级组、科室双重管理的教学管理模式。

进一步明确年级组、科室的工作职责，要求各自做好份内之事，出现问题逐层解决。年级组负责本年级教学管理、教师管理、学生管理等，自主安排本年级教学工作，并上报分管校长、教导处；督促检查本年级教师的所有教学常规的落实情况，做到日查周清月结；负责本年级学生的上课、自习、两休三操、发型服饰、卫生等等管理。教导处协助年级抓好教师管理，对全校教师的备课、上课、作业布置、作业批改、课后辅导等教学环节进行检查和督促，并将督查情况如实向校长作汇报，严格执行教学常规，逐步规范教师行为，努力提高教学效果。教导处会同年级、科室，每半学期对学校的教学工作进行检查、督促和指导，充分了解学校教学情况，为有效调整教学提供督导意见和建议。政教处协助年级组抓好学生管理，对学校卫生、纪律、班风班貌等进行督促检查。团委主要协助年级抓好学生社团活动，组建学生会，加强学生自主管理，并协同艺体部组织开展好各种学生文体活动。

3、加大奖励措施，加强教师管理。

    学校继续加大奖励措施，一是设置基于学校教育教学管理层面的奖项——课程管理与教学各种先进个人；二是设置基于科室、年级教学管理层面的奖项——教学八项专项荣誉

（全员育人导师制、备课、听评课、作业测试批改、考勤、辅导、教师专业发展以及教学资源开发先进个人）、政教四项专项荣誉（班风班貌管理先进个人、班级纪律管理先进个人、卫生管理先进个人、文体活动管理先进个人）；三是基于教师个人能力展现的单项荣誉。各种奖项的设置，主要目的就是让大家的工作都有所体现，都尽可能地得到承认。

4、学校要求教师进行教后反思，引导教师养成写教学随笔、反思的习惯，每位教师每学期至少讲 1 次研讨课。学校定期开展交流、学习、研讨活动。成立现代教育技术研究小组，探索网络技术运用于课堂教学的途径和方法，并进行总结和推广。完善学校的心理健康办公室，为学生提供优质的服务，给予心理调节、思想沟通、方法指导等帮助。

5、实行“全员育人导师制”。

在面向全体学生的基础上，注重学生人格的培养和个性的发展，做到因材施教，因人施法。在学科能力竞赛活动、学科兴趣提高活动，学生自主探究、自主创新活动，学生的小组合作式学习，学生的个别学习等方面实行“导师制”。

 (二)改革课堂教学

l、加强对教法的研究，深化“3443”的课堂教学模式。

(1)坚持“3443”课堂教学模式，努力实现三个转变，变以教为中心为以学为中心，变以知识学习为主为能力培养为主，变单一的学习方式为多元的学习方式。把课堂还给学生，让课堂充满生命活力，把创造还给教师，让教育充满智慧挑战。在课堂教学中，教师努力创设情景、创造条件、提供机会，让学生在教学过程中多看书、多动手、多思考、多提问、多讨论，在参与中发挥主体作用，在参与中获得亲身体验，得到提高和发展。

(2)推广实行问题启发式、讨论式、探究式教学以及情景教学，有效开展开放性教学，完善“3443”教学模式。今后三年到五年将进一步在各类课程领域内不断实践、不断探索，使“3443”的课堂教学模式更适合学科特点、体现学校特点、符合时代发展。

(3)推广实行分层分类教学，逐步建立健全科学的分层分类教学体系，优化细化分层分类教学模式。一是分层：学生分层（班级分层）、作业分层、习题（测试）分层、评价分层等等；二是分类：学生分类，即学生根据其自身特点，可以选择学习文化课，或者学习艺体特长，或者学习文管、或者学习春考相关专业等等。由此，使学校的教学向多元化、多样化、开放性、灵活性的方向发展。

(4)在以往实践的基础上，进一步抓好备课、上课、听课、评课等环节。教务处对新教师进行备课、上课的专题指导，让新教师更快地进入角色，熟练教学。建立随堂听课、评课制度。教龄不足3年的教师，一学期听课不少于30节，其他老师不少于20节，并对教师的随堂课进行评议，侧重于教学过程和教学效果的研究。

(5)进一步抓好校内四种课型（新授课、习题课、复习课、讲评课）的研究。在此基础上学校每学期举行一次优质课大赛或教学基本功大赛，并落实好“一师一优课、一课一名师”活动，为教师发展搭建一个平台。

(6)优化教学手段，研究现代教育技术在教学中应用的利与弊，扬长避短，优化组合，求得信息技术与学科教学的整合利用，达到用网络来支撑教学的目的。

2、加强对学法的研究和指导。

(1)以学生发展为本，从根本上满足学生的需求，激发学生的内在驱动力，激活学生的外在附加力。让学生变“要我学”为“我要学”，变“我学会”为“我会学”。教师要注重帮助学生学会学习，培养终身学习，可持续发展的能力。

(2)从 2016年 3 开始，学校将开始探索举办“学习方法系列讲座”，开展“学习方法咨询”活动，组织学生参加“学习方法交流会”。引导学生进行学法研究，寻求具有本人特点的学法，引导教师以研究学法来推动教法的改进。

3、加强研究学习课标、考纲及考试说明。

研究课标，增强教学针对性。研究考纲、考试说明，增强备战高考的能力。研究高考信息。重视高考信息的收集、整理、分析、研究。分析和理解高考考试说明的基础知识、基本技能、基本的学科思想和方法。分析近三年高考试题，能说出高考试题是如何来考查学生的基础知识、基本技能、基本的学科思想和方法。对学生进行客观的分析，包括知识基础有哪些缺陷，能力发展程度有哪些不足，有哪些心理问题。加强研究学习课标、考纲及考试说明这不单单是高三老师必须要做的，高一、高二的老师也必须要重视，要做。

4、加强科技教育，有效开展学科科技渗透教育活动。全面地由课外向课内各学科渗透，力争最大限度地使学科教学活动与科技教育紧密结合，形成有机统一，完美和谐的科技、文化、品格的教育观，不断培养学生的创新精神和实践能力。

5、加强音、体、美学科教育，发展教学特色。课堂教学中注重发挥音、体、美学科教育的特殊功效，如体育课加强对学生形体的训练，音乐、美术课提高学生对美的欣赏力，强化以美育人。以此培养学生高雅的举止，高尚的情操，高远的志向。注重对音、体、美特长生的挖掘和培养，发挥导师的作用，发展学生的个性特长。

 (三)构建教学评价体系

l、建立并逐步完善新型的教学评价体系。包括评价原则、评价方式、评价内容等，每学期评价一次，并将评价结果反馈给教师和学生。评价要趋向比较全面、客观地反映师生在教学过程中的状况，既能起到判断鉴定的作用，又能起到激励的作用，通过教学评价进一步提高教学质量和效益。

2、对教师的评价不仅仅是教学效果好，其工作的态度、教学方法、师生关系、同事互助、科研成果等也是重要指标，强调过程评价，具体可按照教代会通过的《新泰二中教师量化考评条例》来执行，有不足可召开教代会逐步完善。在学生的评价上，要体现综合性、发展性、体现个性特征，成长进步，将主体性人格、综合性学力、非智力因素、操作性能力纳入评价系统，生评、师评、自评和互评相结合，定性和定量相结合，过程与结果相结合。

3、坚持开展民主评教活动，每学期进行两次，研究科学的评价方式和内容，真实地了解学校一个阶段的教情和学情，以便及时地、有效地来调整和改进教学。

（四）加强师资队伍建设

为打造一流教师队伍，提高教育教学质量，学校提出“内强素质，外塑形象”的口号，不断加强师资队伍建设，尽快提高教师的教育教学水平。

1、强化师德建设。以“师德教育”和“爱的教育”为中心，以《中小学教师职业道德规范》和《新泰二中教师行为“十不准”》、教师礼仪规范为标准，利用周例会、报告会、专题学习会、撰写心得体会、师德知识测试等形式，有针对性的进行师德教育，触动教师的灵魂，激发教师教书育人的责任感和使命感，杜绝体罚、变相体罚学生等有违师德的现象。

2、坚持培训学习制度。为不断提高教师理论和业务水平，坚持逢会必学的制度，通过全体会、专题会、质量分析会、寒暑假集体学习会、各种教育专题讲座等定期不定期组织广大教师进行教育理论，教育方法学习，督促教师夯实教学理论基础，同时学校将投入大量资金派出教师外出学习，并鼓励教师到外地参加各种研讨会，及时学习先进学校的教育教学经验，取长补短，提高个人的教育教学水平。

3、鼓励教师积极参加教育科研活动。一是鼓励老师多搞课题研究。二是积极参加各级举办的优质课、主题班会比赛以及各种专业竞赛活动：书写、普通话、班会、教学案、教师寄语、班级文化等等，提高老师能力，增强学校活力，使广大教师相互学习，共同提高。

4、学校结合泰安、新泰人才递进培养工程以及“一师一优课、一课一名师”活动，制定青年教师培训计划及教师个人专业发展计划。利用暑假，组织全体教师参加全员培训。不断更新教育教学观念，提高教书育人水平。

（五）加强学生管理，培养德智体全面发展的人才

面对生源差、学习生活习惯参差不齐的现实，在学校管理中坚持以“文化引领学生健康发展”为中心的育人理念，坚决落实“纪律约束、风气感染、文化熏陶、榜样引领、小组竞帮、导师培养”的工作思路，管理工作从细节入手，重在养成教育。

1、坚持“德育为先，全面发展”的原则，利用德育教育长廊、壁报栏、公民道德教育宣传栏等营造浓厚的校园文化氛围，积极利用教室内学习栏、走廊内文化专栏，营造班级的文化育人氛围。级部、政教处采用一月一主题，周周有活动，周思月结的工作方法，强化德育教育，促进学生正确的情感、态度、价值观的形成。

2、利用班级誓词、口号、班级专栏等形式营造班级文化，引导学生学习遵守学校规章制度及中学生一日常规等，强化学生的纪律观念；通过整治学生发型、服饰来规范学生的言行，不断强化和渗透对学生行为习惯的教育，形成积极向上的学习风气。

3、开学后举办开学典礼，定期召开校会、主题班会，并利用早操，晨训加强对学生思想品德的教育，培养学生自立自强的精神，培养学生立志成才报效祖国的理想。

4、每周一举行升旗仪式，国旗下讲话，举办成人宣誓、节日演讲、征文、书画、歌咏比赛等，进一步弘扬爱国主义精神，强化公民道德教育。

5、举办特色田径运动会，让学生自己组织比赛，全员参与，培养学生的集体主义观念，锤炼学生坚强意志和高尚品格。

6、学校通过每月政教处、纪律检查员日查周评月结评出卫生、学习、纪律、文体活动标兵班级、文明宿舍等来评价班主任，加强过程管理促进学生形成讲卫生、守纪律、爱学习、爱活动的良好习惯。

7、团委积极组创学生社团，开展自主创优活动，培养学生自尊、自爱、自立意识。学校的学生会及锐风文学社等学生社团将开展更加丰富多彩的活动。

四、实施步骤

（一）第一阶段：初步落实阶段（2015、9——2018、9）

通过学校宣传发动，思想渗透，营造浓厚的文化氛围，不断培训教师，使大家思想统一，真正达到“心往一处想，劲往一处使”，从而使教学五年规划的各种措施能够水到渠成地得到落实。

1、实行“逢会必学”的制度，利用各种会议培训学习规划要求，以期达到“规划”思想渗透的目的。

2、每学期坚决落实规划中要求的各目标措施，为此要制定详细的易于操作落实的年度计划、学期计划。

3、加强学校管理的督促检查。年级、科室根据各自分工，加强巡查检查督促，以期各种计划措施得以落实。

（二）第二阶段：跨越提升阶段（2018、9——2020、9）

在第一阶段初步落实的基础上，实现五年规划的跨越提升。不断总结前三年工作中的经验教训，坚持工作中好的经验做法，坚持坚持再坚持，形成学校特色或学校模式，从而达到跨越提升的目的。

1、坚持以“文化引领学生健康发展”为中心的育人理念。坚持“纪律约束、风气感染、文化熏陶、榜样引领、小组竞帮、导师培养”的育人思路。

2、坚持分层分类教学管理模式。

3、坚持年级组、科室双重管理的教学管理模式。

4、加大奖励措施，加强教师管理。

 

新时期要求学校和广大教师一定要更新观念，认清形势和学生实际，改变思路，落实常规，努力以适合我校实际的教育教学方式和方法，促进教育教学质量的稳步提高！

 

                              2015年11月6日