【观评记录】认识自我_心理健康教育_高中_陈建波

观评记录

   听完本节课，我不经意间想起了卡纳基的名言 “失去金钱的人损失极小，失去健康的人损失极大，失去勇气的人损失一切。”勇气来源于认识自我，只有认识自我的人才有勇气面对一切，可见认识自我对人的发展起着重要的作用。整个课堂教学通过层次鲜明、搭配合理、环环紧扣的活动，让学生在不经意间掌握重点、突破难点，让我们既感受到心理教学的递进性。

    本节课有很多亮点呈现，可圈可点。

    第一：有理。有理，方能稳坐钓鱼台。

   《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，心理健康教育的形式，以活动和体验为主，这是我们课堂教学的理论依据、更是我们行动的指南。这节课能够以此为依据，贯穿始终，符合我们课堂教学的形式。

    第二：有情。有情，方能润物细无声。

    播放音乐《徘徊者》，进行冥想，引导学生回到童年，回忆成长过程遇到的事情，当时的感受、想法  ，事情给自己的启示。降低学生的警惕性，挖掘成长历程对自我的影响，使学生通过冥想了解自己，并进一步有所体验和感悟。这就是培养认识自我的行为技巧之一。

    第三：有效。有效，方能更上一层楼。

效果是衡量一节课成败的砝码。上完一节课，学生能获得进步和发展，那就是一节有效的课、成功的课。这节课，每个学生都发生了一定的变化，从学生的讨论充满快乐、自信的神情，这种变化大家是有目共睹的。这样的课堂才是我们追求的课堂。

    课不是完美的，课本身就是充满遗憾的艺术。公开课、观摩课如果上成没有一点问题的，那么这个目标本身就是错误的。本节课也不可避免存在一些遗憾：

    第一：暖身活动这一步骤，最好有一个指导语，并准备一张纸，能让学生更快更方便地描述自己的认识。

    第二：学生互送鼓励心语时，最好是和本课的课题认识自我有关。

希望能在以上两个方面有所改进、有所突破，那么本节课一定是一节与众不同、充满个性、精彩纷呈的心理课。在李克老师的博客上的有这样一篇文章，题目是《十四个心理定律》。其中有一个定律我印象非常深刻，那就是专精定律。专业的专、精通的精。专精定律告诉我们，只有专精于一个领域，才能有所发展。所以无论你从事什么的行业，都要以该行业的顶尖为目标。只有当你专精的时候，你才会出类拔萃地成长。